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运用线性规划思想方法解决两元变量取值范围问题

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摘要《普通高中数学课程标准(2017版)》提出了培养学生数学学科核心素养的课程目标,即“在学习数学和应用数学的过程中,学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学学科核心素养.”这是对2003版实验新课标提出的四基和四能目标的继承、创新、提升和发展.

作者沈艳虹

机构地区江苏省昆山中学

出处《中学数学（高中版）》 2019年第9期37-38,共2页

关键词取值范围思想方法线性规划数学学科数学课程标准课程目标普通高中应用数学

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2019年第9期

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