摘要
目的探讨骨科临床护理教学中实施3D打印模型进行教学的应用效果.方法选取2016年5月~2017年5月在我院骨科实习的护生70 名为研究对象,采用随机双盲法将其分为研究组和对照组,各35名.对照组给予常规临床护理教学方法,研究组给予3D打印模型教学方法.观察两组研究对象的考核成绩、对教学效果的评价及患者对护理实习生的护理满意度情况.结果研究组的护理理论知识、护理操作及护理记录书写成绩显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).研究组对促进主动学习、提高护理理论知识、提高知识及应用能力、提高沟通、交谈能力、提高临床思维能力、提高创新思维能力及团队协作能力各项评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05).患者对研究组护理的总满意率94.29%显著高于对照组护理总满意率的71.43%,差异有统计学意义(P<0.05).结论骨科临床护理教学中实施3D打印模型教学法能显著提高护理实习生对各项知识的了解程度、对临床教学的兴趣及实践操作技能,在确保教学质量的同时还能提高患者对护理实习生的护理满意度.
出处
《国际护理学杂志》
2019年第15期2309-2311,共3页
international journal of nursing
