摘要
分层教育是一种教学模式,也是一种教学方法,教师要从学生的实际出发,使教学的深度、广度和进度都能适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行都能得到全面发展。基于此,本文探讨了数学分层教学的有效措施及其弊端的规避方法。
基金
甘肃省教育科学十三五规划2018年度课题“初中数学分层教学的实践研究-以明德初级中学为例”的研究成果之一,课题批准号为:GS〔2018〕GHB0889
定西市教育科学“十三五”规划2017年度课题“新课程背景下高中数学课堂有效教学策略的构建研究”的成果之一,课题批准号为:DX[2017]GHB127
