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一图一世界 一问一追寻
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摘要
深入挖掘教材习题的教育价值一直是教师热衷研究和思考探索的问题。对习题教学价值的深度挖掘需要教师对教材中呈原始状态的习题进行多维变化,实现一个问题的纵深追寻,在教学中展开探究与拓展,有助于学生对知识的理解和应用,从而培养学生的数学学习能力。
作者
秦威
机构地区
浙江省湖州市安吉育澜中学
出处
《中学数学教学参考》
2019年第20期49-51,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
拓展
变式
螺旋式提升
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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