期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

论如何提高阅读教学的有效性被引量：1

下载PDF

导出

摘要阅读教学作为初中语文教学中的核心任务,是培养学生语文综合素养的重要途径。可以说,在中学阶段,提高语文阅读教学效率,可以有效提高学生的语言应用能力,帮助学生快速在文本中找到关键信息,培养学生的文本理解能力和思维能力。然而受传统教学思维的制约,中学语文阅读教学仍然沿用传统的教师主导式教学模式。

作者李军定

机构地区甘肃定西市通渭县寺子川初级中学

出处《中学语文》 2019年第18期32-33,共2页

关键词语文阅读教学有效性初中语文教学语文综合素养语言应用能力中学阶段教学效率思维能力

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献12

1王再宾.群文阅读在小说教学中的运用[J].语文教学与研究,2018,0(8):135-135. 被引量：2
2许静.群文阅读教学法在初中语文阅读教学过程中的应用[J].课外语文,2018,0(24):41-42. 被引量：2
3寇永升.基于“学习任务群”的演讲词类专题教学[J].中学语文教学参考,2019,0(19):16-18. 被引量：1
4余宏辉,何敏芳.群文阅读促进初中语文深度教学的思考[J].语文教学与研究,2019,0(12):82-83. 被引量：2
5陈学松.“群文阅读”在语文单元整组教学中的实践探究[J].基础教育研究,2019,0(15):56-57. 被引量：3
6王万亮.初中语文群文阅读教学策略探究[J].课外语文,2019,0(22):104-104. 被引量：1
7尹彤.初中语文群文阅读特色教学探究[J].中学教学参考,2019,0(22):8-9. 被引量：3
8张永飞.试探高中语文“群文阅读”课堂的特点[J].中学语文,2019,0(25):62-65. 被引量：5
9俞淑山,汤耀武.群文阅读在语文教学中的运用[J].内蒙古教育,2019,0(27):55-56. 被引量：1
10陈泓渊.群文阅读过程教师有效介入的策略[J].江西教育（综合版）（C）,2019,0(9):15-16. 被引量：1

引证文献1

1刘瑞生.中学语文群文阅读课堂教学策略刍论[J].成才之路,2021(29):120-122. 被引量：2

二级引证文献2

1王晓燕.探析初中语文群文阅读教学[J].中学生作文指导,2022(24):30-33.
2文建荣.小学语文群文阅读教学策略分析[J].新课程研究,2023(8):66-68. 被引量：1

1顾吉雯.主导式教学在小学音乐教学中的策略探究[J].黄河之声,2019(4):115-115. 被引量：3
2蔡宗平.如何实现高中历史生活化教学[J].科普童话（新课堂）,2019,0(19):58-58.
3陈英.试论因势利导生成富有深度见解的“基点”[J].成才之路,2019,0(16):58-58.
4于娜.大数据环境下个性化学习与课堂教学策略研究[J].信息周刊,2019,0(20):0219-0219.
5李红林.以人为本教学目标下初中音乐教学探析[J].黄河之声,2019(5):106-106. 被引量：1
6金志新.洞察文本写作密码的另类路径[J].江西教育（综合版）（C）,2019,0(6):44-44.

中学语文

2019年第18期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部