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运用融合模型进行科学史教学促进对科学本质的理解——以“质量守恒定律”为例被引量：2

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摘要科学本质的教学是科学教育的重要组成部分,科学史为开展科学本质的教学提供了重要素材,在促进科学本质的理解方面具有十分重要的意义。质量守恒定律的发展过程蕴含着丰富的科学史和科学本质教学素材。根据教学内容,以蒙克和奥斯本的科学史融合模型提高学生对科学本质的理解,进行"质量守恒定律”的课堂教学设计。

作者李桐刘瑞罗小凤郑亚男

机构地区四川师范大学化学与材料科学学院

出处《中学化学教学参考》 2019年第13期25-27,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词科学本质科学史融合模型质量守恒定律

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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2019年第13期

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