摘要
CDIO是以产品研发的生命周期为载体,强调学生的学习自主性与产品研发的规律性相结合,实现教学与研发的实践统一。是STEM课程教学模式的新发展。文章简要分析了现阶段STEM教学过程中出现的一些问题,产生这些问题既有大环境的原因,但从本质上还是教师的教学观念与角色定位的原因。根据CDIO教育模式的内在要求对STEM教师的角色进行了重新定位,以此引领课程教学变革。
出处
《教育信息技术》
2019年第6期26-29,共4页
Educational Information Technology
基金
广东省教育科研“十三五”规划2017年度课题“基于CDIO模式的普通高中工程技术通识教育校本课程开发与研究”(立项编号:2017YQJK303)的阶段性研究成果
