摘要
没有体验的数学教学会带来许多问题,数学教学需要以体验为基础。教学中应设计个性化体验方案,注重生活与数学的联系,提供与数学教学结合的生活体验;兼顾现实与发展的需要,提供与数学教学结合的设计体验;摸清特殊学生的问题所在,提供与数学教学结合的补充体验。解决教师“教”与学生“学”衔接中断等问题,需构建与数学学习结合的综合实践、技术素养培养与数学教学协同推进、基于课程基地建设的数学教学等活动。
出处
《现代中小学教育》
2019年第7期64-67,共4页
Modern Primary and Secondary Education
基金
江苏省中小学教学研究课题(2017JK12-L168)
淮安市533英才工程科研资助项目(HAA201717)
