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生态学视角下小学数学教学评价的分析

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摘要随着新课程改革的发展及进步,现阶段的小学数学教学过程中提倡实施创新及多元化的教学模式。在多元化教学模式的教学状态下,传统课堂教学过程中实施的固定、单一的教学评价方式已经无法满足学生们的学习需求,不利于学生们综合数学素养的培养。现阶段的小学数学教学过程中提倡在生态学视角下开展教学及教学评价,促进教学质量及教学效率的提高。本文主要针对生态学视角下的小学数学教学评价方式进行探究及分析。

作者林小灵

机构地区江西省赣州市南康区十八塘乡中心小学

出处《成功密码（综合版）》 2019年第3期49-49,共1页

关键词生态学视角小学数学教学评价

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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