摘要
随着国家对普通本科高校向应用型转变战略的提出,本科高校越发强调实践类课程的教授。但是过犹不及,学生重“术”轻“道”,创作没有灵感、没有想法的现象十分普遍,唯有由“术”入“道”,才是治本之法。以“纪录片创作”这门课为例,可以通过在低年级设置人文类课程、在教学中增设影评活动、强化社会现实题材类作品的分析、以赛促学等方式来强化学生的创作动机、丰富学生的内涵,促进学生对世界、社会、他人与自我的反思,从而创作出新颖、深刻的纪录片作品。
出处
《视听》
2019年第7期247-248,共2页
Radio & TV Journal
