摘要
随着新课程改革的不断深入,学生发展的个体性和大课堂教学的矛盾逐渐凸显,教学工作者开始关注如何令教学活动既能面向整个班级的学生,又能兼顾每一个学生的学习、发展需求。文章研究了在信息化背景下,如何在初中物理教学中利用“教案导学”实现针对学生的分层次教学,提出了有效的教学改革策略。
出处
《学周刊》
2019年第23期25-25,共1页
Learning Weekly
基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《信息化条件下利用学案实施初中物理分层教学策略的尝试与研究》阶段性研究成果,课题编号:GS[2018]GHB1543
