摘要
在美术区域活动中渗入本土文化的元素是符合幼儿需求的,幼儿在已有生活经验的帮助下,在美术区域活动这样一个多元、开放、自主的支持性活动环境的互动下将更好地感受“本土文化”美术元素,从而体验美、创造美。在美术区域中植入“本土文化”元素可以通过本土化内容的有效植入来彰显本土化的美术特色,并且通过本土化资源的巧妙应用来营造良好的美术活动环境。
出处
《基础教育研究》
2019年第10期91-92,共2页
Basic Education Research
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“回归幼儿生活的幼儿园美术区域活动实践研究”(课题编号:FJJKXB18-603)的阶段性研究成果
