摘要
尝试将地理课堂搬到野外,在考察过程中实现对学生地理核心素养的培养。其主要过程为:通过课标解读,确定考察目标;结合周边资源,确定考察地点及路线;通过地理核心素养解读,制订核心素养培养方案;基于地理核心素养培养方案,制订野外考察方案。
出处
《中学地理教学参考》
2019年第11期71-73,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
北京市教育学会“十三五”教育科研滚动课题“地理核心素养—地理实践力校本化研究”(项目编号:YS2017 GD004)的阶段性成果
