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走向“做思共生”的科学深度学习被引量：1

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摘要何谓深度学习,我认为有两点含义:在学科关键能力上求发展,总体上应指向学科核心素养。那么,在教学中如何实现呢?“做思共生”能很好地达成这两点,即通过“动手动脑学科学”达到“知行合一”和深度探究.

作者姜正亮

机构地区江苏省连云港市赣榆区殷庄实验学校

出处《湖北教育（科学课）》 2019年第3期93-94,共2页 The Science Teaching

关键词深度学习学科学共生关键能力知行合一教学动脑动手

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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湖北教育（科学课）

2019年第3期

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