摘要
传统组织学与解剖学实验教学以器官模型和组织切片观察为主,缺乏对学生自主学习能力、探究意识、创新精神以及专业技能的培养。针对传统实验教学的不足,教研室开展“以学生为中心”的组织学与解剖学实验教学改革,包括增加综合设计性实验项目、设计“课前预习—小组探讨—模拟授课—教师解疑”4环节经典实验教学方式以及应用过程性评价考核方式。教学改革有效提高了学生学习主动性,促进了学生的发展,对相关实验课程教学改革具有借鉴意义。
出处
《卫生职业教育》
2019年第13期106-107,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
德州学院教学研究课题“基于卓越教师成果导向的组织学与解剖学课程教学改革”研究成果(2018031)
