摘要
学校德育虽然历经多次变革,开始朝科学化、生活化的方向发展,却依然未能真正走进学生内心,存在无法满足个体成长需求的问题。成长德育突破了这种局限,它将个体成长视为动态的过程,尊重、满足、引导学生的成长需要,从而为解决学校德育中诸多问题提供了有益的思路。当然,为了从实践层面彻底清理这一问题,学校有必要重设德育目标、更新德育内容、调整德育方法。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2019年第6期22-26,71,共6页
Contemporary Education Sciences
基金
2016年汉江师范学院校级重点科研项目(项目编号:2016A05)的研究成果之一
