寓言感知:读出一片“敞亮”的语文世界——以《陶罐和铁罐》的教学为例被引量：1

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摘要寓言作为一种独特的文体形式,以其简洁的故事情节、鲜明的人物形象、深刻的人生哲理,深受学生的喜爱。语文教学就需要让学生在朗读的过程中走进寓言故事,在朗读中品味寓言的语言和人物,并最终获得哲理的体悟,为学生核心素养的发展服务。本文提出基于生活储备,在朗读中促发认知结构化;关注角色特点,在朗读中促发形象可视化;强化角色体验,在朗读中促发意蕴深入化;积极拓展补充,在朗读中促发资源类群化。

作者卢梅英

机构地区涟水县徐集小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2019年第6期22-23,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词生活储备拓展补充角色体验认知结构

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

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