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小学生学习数学的思维能力

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摘要数学教师对班级学生开展课堂教学时应该分析他们在知识探索以及实际运用上体现出的差异,根据这些差异开展针对性的课堂教育,促使学生能对课程知识进行深度的思考和理解。思维能力是教师需要对班级学生进行培养的一项能力,通过培养学生的思维能力可以让他们更好感受到课程知识的魅力,也能帮助学生对数学问题进行有效的分析和正确解答。为此,数学教师应该在课程教育中培养小学生的思维能力,本文思考教师通过哪些途径实现该目标。

作者李金霞

机构地区宁夏中卫市第十小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第13期283-283,共1页

关键词数学教师小学生思维能力因材施教课堂教学

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2019年第13期

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