期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

生本观·教材观·情境观——端正“三观”提升教学效果浅谈

下载PDF

导出

摘要初中数学教师要积极开拓思路,探索提升课堂效率的操作策略.文章结合教学实践,指出高效的课堂需要教师切实尊重学生的课堂主体地位,要求教师树立正确的教材使用观,并积极创设能够有效开启学生思维的情境.

作者陈章兰

机构地区江苏省泰州市永安洲实验学校

出处《数学教学通讯》 2019年第14期71-72,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学课堂教学提升策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1毕钰.具身认知:学校德育审视的新视角[J].教育探索,2018(4):73-77. 被引量：8
2金星霖,周娜.基于情境观和校企合作的职校教师学习共同体研究[J].职业教育研究,2019(3):71-76. 被引量：5
3苏景荣.网络化背景下的思想政治教育逻辑及路径探析[J].福建医科大学学报（社会科学版）,2019,20(1):6-9. 被引量：1
4申屠春春.政治演讲劝谏力的来源:对修辞情境的把控[J].安阳工学院学报,2019,18(1):99-102. 被引量：1
5侯利文.社会工作知识论基础的再认识——兼论社会工作的实践转向[J].学习与实践,2019,0(5):68-77. 被引量：12

数学教学通讯

2019年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部