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在教学中如何引导学生关注新知

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摘要《数学课程标准(2011年版)》与2001年版相比,最明显的变化就是,由过去强调“双基”过渡到“四基”。在保留“基础知识、基本技能”的基础上,又增加了“基本思想、基本活动经验”。“四基”更强调的是学生两种能力的培养:即发现问题和提出问题的能力,分析问题和解决问题的能力,两种能力既体现了学生创新学习的基本过程,也是一个完整探索、研究的过程。基于“四基”的要求,数学新知的教学中应注重新知必要性与合理性的介绍。

作者任静

机构地区重庆八中

出处《课堂内外（教师版）（中等教育）》 2019年第4期44-46,共3页

关键词创新学习能力培养数学新知

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（中等教育）

2019年第4期

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