摘要
《中国教育现代化2035》提出的推进教育现代化的八大基本理念中,提到要更加注重以德为先,更加注重面向人人,更加注重因材施教。而教育作为服务生长的事业,当前所存在的问题有:师生比不低,但班额比中等发达国家水平多了一倍;新时代背景下家校合力教育水平不高;学校教育哲学表达、整体育人目标、课程教学、学习的发生与引领四者之间匹配度不高。基于以上问题,学校需要创新组织行为,重建管理机制,结构性地变革学校生活。为此,溧阳市燕湖小学以生长性学习群为学校的基本单位,以人生导师与儿童课程开发为关键,尝试解决“以德为先、面向人人、因材施教”的问题。
