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挖井式乡村中小学校本研修实践与探索

Practice and Exploration of “Well-Digging” School-based Teaching Research Training Mode for Rural Primary and Secondary Schools
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摘要 挖井式乡村中小学校本研修实践与探索从"走出‘研之困’""把握‘研之脉’""创新‘研之式’""催生‘研之花’"四个角度展开,为形成乡村学校常态化校本研修运行机制,强化校本研修的有效组织实施提供了可能。 The "well-digging"school-based teaching research training mode for rural primary and secondary schools is implemented from four aspects: walking out of the difficulty of research, grasping the essence of research, innovating the mode of research and promoting the result of research. It provides possibility for a normal school-based teaching research training mechanism for rural schools, and the enhancement of the effective organization and implementation of school-based training.
作者 黄朝霞 HUANG Zhao-xia(Continuing Education Department,Hunan First Normal University,Changsha,Hunan 410205)
出处 《湖南第一师范学院学报》 2019年第1期25-29,共5页 Journal of Hunan First Normal University
基金 2016年湖南省教改项目"五段情境式语文教师置换培训研究与实践"(2016-923)
关键词 挖井式 校本研修 课堂观察 三人行 "well-digging" mode school-based teaching research training class observation three-people group
  • 相关文献

参考文献6

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  • 4张紫屏..课堂有效教学的师生互动行为研究[D].上海师范大学,2015:
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  • 6郭沛..基于专业自主发展的教师校本培训研究[D].青海师范大学,2011:

共引文献3

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