摘要
目的探析参与式教学在护理人员艾滋病护理与职业防护教学中的应用价值。方法选取100名于2014年～2017年实习和新参加工作的护理人员为主要研究对象,在护理人员艾滋病护理和职业防护教学中运用参与式教学法,对实施教学前后护理人员对于艾滋病相关知识知晓率和艾滋病患者护理意愿进行对比分析。结果实施参与式教学后,所有护理人员对于艾滋病相关知识的知晓率明显提高,且对艾滋病患者的护理意愿明显提升,教学前后对比差异有统计学意义(P <0.05)。结论在职业防护和艾滋病护理教学中,采用参与式的教学模式可以让护理人员了解更多疾病相关知识,改变对艾滋病患者的传统认知,在做好自身防护的基础上,为艾滋病患者提供针对性的护理服务。
出处
《中国医药指南》
2019年第13期296-297,共2页
Guide of China Medicine
