摘要
植物生理学作为药品生物技术专业的核心理论课程,在学生综合能力提升方面发挥着重要作用。传统的"灌输式"教学模式,忽视了学生的主体地位,已无法满足现代职业教育对人才培养目标的要求。为了提高高职植物生理学理论课教学质量,课程组从优化教学内容、转变教学方法、改革考核方式等方面对植物生理学课程进行了改革。改革后学生对该门课程的学习兴趣大大提高,对知识的理解和分析总结能力也明显增强。
出处
《大学教育》
2019年第6期100-102,共3页
University Education
基金
吉林省教育厅2017年度职业教育与成人教育教学改革研究课题"应用型人才培养模式下高职<植物生理学>教学方法创新实践研究"(项目编号:2017ZCY274)
吉林省"十三五"教育科学规划项目"地方高校课堂教学中师生教与学行为的改进策略研究"(项目编号:GH150443)
