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聚焦思维提升 优化语篇教学
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摘要
反观当下高中英语语篇教学实践,不难发现:传统阅读教学模式窄化了语篇内涵,热闹的课堂气氛弱化了对文本整体理解,学生的阅读能力薄弱影响了对文本的深层理解。高中英语语篇阅读教学策略需要优化,要聚焦学生思维的提升。教学实践中,教师可以从如下方面入手:其一,阅读语篇标题,观察、分析语篇结构;其二,比较语篇主题,归纳、获取文化信息;其三,紧扣语篇细节,推断、建构思维体验;最后,深化读写结合,评价、创新语篇主题。
作者
薛代红
机构地区
南京市溧水第三高级中学
出处
《江苏教育》
2019年第19期44-47,共4页
关键词
语篇教学
优化策略
思维提升
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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