期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以能力为本位的3DMAX课程教学改革探讨被引量：2

下载PDF

导出

摘要 3DMAX课程近些年成为了一个热门课程,这项技术的运用也越来越广泛,在对其进行教学的过程中,需要改变以往的传统教学手段,采取更加新颖的手段,以能力培养为本位,强化教学的实效性。对此,本文首先针对3DMAX课程教学存在的相关问题展开分析,然后基于能力本位视角下,提出了改革教学的具体策略,希望可以推动3DMAX课程教学的不断进步发展,让学生的技术能力可以得到显著提升。

作者刘云峰

机构地区广东省东莞市轻工业学校

出处《通讯世界》 2019年第5期303-304,共2页 Telecom World

关键词 3DMAX教学能力本位教学改革

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1陶淑霞,白雪燕,徐鹏辉.以能力为本位的高职院校教学改革策略研究[J].河北旅游职业学院学报,2014,19(2):86-90. 被引量：2
2王志丹,张莉.民办高校室内设计专业3DMAX教学改革研究[J].中外企业家,2013(8S):189-189. 被引量：2
3李萍.基于课程改革的高职院校教学文化建构——以3DMAX教学为例[J].计算机光盘软件与应用,2014,17(15):230-230. 被引量：3

二级参考文献5

1王坤.对环境艺术设计教学中3DMAX软件的教学思考[J].企业文化（中）,2012(7). 被引量：1
2程方平.中国教育问题报告[M].北京:中国社会科学出版社,2002.76. 被引量：43
3夏慧贤.多元智能理论与个性化教学[M]上海:上海科技教育出版社,2003. 被引量：1
4高昆,贾永江.3Dmax教学实践改革邹议[J].科技资讯,2010,8(19):191-191. 被引量：4
5赵东明.基于课程改革的高职院校教学文化建设[J].现代教育科学（高教研究）,2012(4):120-122. 被引量：10

共引文献4

1石渊.“互联网+”背景下高职院校3DMAX课程教学改革的思考[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019(9Z):5-6. 被引量：3
2谯琳.3DMAX软件教学及质量提升方式分析[J].信息与电脑,2017,29(16):229-230.
3陈辉.民办高校应用型课程体系建设研究--以环境设计课程中3DMAX教学为例[J].城市建筑,2019,16(33):42-43.
4李艳.以能力培养为本位的《Android网络编程》课程教学模式研究[J].中国新通信,2021,23(12):160-161.

同被引文献14

1张书鸿,张喜文.论艺术设计中创造性思维的提高[J].家具与室内装饰,2012,19(4):72-73. 被引量：10
2陶淑霞,白雪燕,徐鹏辉.以能力为本位的高职院校教学改革策略研究[J].河北旅游职业学院学报,2014,19(2):86-90. 被引量：2
3齐丰妍,汪洋,唐彩云,赵林红.基于项目教学的室内装饰工程课程改革探究[J].家具与室内装饰,2016,23(10):116-117. 被引量：8
4朱欢.室内设计中的色彩运用研究[J].家具与室内装饰,2016,23(12):86-87. 被引量：71
5彭双.3DMAX在室内设计中数字化的实践表现[J].家具与室内装饰,2017,24(10):102-103. 被引量：3
6程欣,王烨,周玉娟.高职室内设计专业软件课程群构建与实施[J].高教学刊,2018,4(18):184-186. 被引量：3
7方宏智,朱晓礼,张惠平.高职室内设计专业创新人才培养模式研究[J].美术教育研究,2018(17):120-121. 被引量：4
8曹松柳.3DMAX在高职建筑室内设计专业中的教学实践[J].科技风,2018(34):50-50. 被引量：5
9郭家明,吴家炜.创新人才培养角度下室内设计专业教学探讨[J].大众文艺（学术版）,2019(13):213-214. 被引量：1
10潘建萍,钟禹霖,凌志杰.校企合作背景下卫生类高职学生核心职业能力双向培养的实践探索[J].卫生职业教育,2019,37(2):60-62. 被引量：9

引证文献2

1吴方,宋国栋,奚茜.基于企业需求的毕业生3DMax课程改革研究[J].家具与室内装饰,2019,0(11):124-125. 被引量：4
2李艳.以能力培养为本位的《Android网络编程》课程教学模式研究[J].中国新通信,2021,23(12):160-161.

二级引证文献4

1刘伟雄,王炜,彭晓波,何静.专业“深度‘引企入教’”实践模式和运行机制探索——以湖南工业大学自动化专业为例[J].湖南包装,2020,35(3):150-154. 被引量：2
2左文英,乐超.关于加强动画设计与制作专业学生3Ds Max实践能力培养的思考——以上海石化工业学校为例[J].无线互联科技,2020,17(9):104-105.
3王奕琳,鲁婷婷.创业项目中的非遗产品开发与设计研究[J].湖南包装,2020,35(5):54-56. 被引量：3
4李清林.基于“产教学”融合的“3Dmax制作”课程改革与研究[J].无线互联科技,2020,17(18):112-113.

1李吉桃.中职学校3DMAX课程教学质量的提升策略[J].电脑迷,2018(1):136-136.
2武静.移动互联网时代高职院校3DMAX课程教学方法改革探讨[J].包装世界,2018,0(4):166-167.
3张弛,胡明琦.基于CDIO工程教育模式概念下的3DMAX课程项目化教学改革探讨[J].智库时代,2018(39):265-266.
4刘燕芳.PLC原理及应用技术课程教学改革探讨[J].发明与创新（初中生）,2019(1):15-15.
5杨通智.如何运用现代教育技术促进中职计算机教学改革探讨[J].科学与信息化,2016,0(17):21-21.
6王开军.新形势下职业学校机电一体化专业教学改革探讨[J].记者观察（下）,2018,0(9):111-111.
7张靖瑶,张颖.关于3Dmax教学中美术基础理论的重要作用分析[J].课程教育研究,2019(12):226-226.
8张小青.谈儿童本位视角下主题活动的优化策略[J].幼儿100（教师版）,2019,0(3):52-54.
9张攀红.应用型本科院校管理会计教学改革探讨[J].广东蚕业,2019,53(3):104-104.
10韩永春.浅谈高职院校分析化学实验教学改革探讨[J].信息周刊,2019,0(3):0212-0212.

通讯世界

2019年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部