摘要
目的:探讨微信平台在重症医学科护理教学管理中的应用。方法:选择2016～2017年到医院重症监护室实习的护理本科专业学生60名为研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组应用传统的护理教学模式,以教师讲授为主;观察组采取带教老师讲授和微信平台的任务驱动教学模式。通过研究比较理论考试成绩和自主学习能力评分。结果:通过对60名护理实习生进行考试,两组的理论考试成绩比较观察组高于对照组(P<0.05)。通过对60名护理实习生进行自主学习能力评分,其观察组经过微信平台教学干预,带教后自主学习能力评分明显高于带教前(P<0.05),而对照组带教前后比较差异不显著(P>0.05)。结论:基于微信平台在重症监护室护理教学管理上,以护理实习生为主体、带教老师为主导、工作任务为中心,突出了护理实习生学习的主体地位,调动了他们的主观能动性,提高了教学效果又培养了护理实习生的自主学习能力。
出处
《中医药管理杂志》
2019年第5期60-61,共2页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
