摘要
目的:探讨PBL和TBL教学模式在运动解剖学教学中的应用效果。方法:选取南昌航空大学体育专业2014级、2015级本科生105人为研究对象,分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用PBL和TBL相结合的教学模式。评价指标为课程考核总评成绩、成绩等级评定。结果:与对照组比较,实验组课程考核总成绩明显高于对照组(P<0.01);优秀率明显提升(P<0.01)、不及格率则显著下降(P<0.01)。结论:与传教教学模式比较,PBL和TBL教学模式相结合能够提高体育专业本科生运动解剖学学习成绩、提升课程考核优秀率、降低不及格率,在一定程度上提高了教学效果。
基金
南昌航空大学第十三届大学生“三小”项目(20181006)
南昌航空大学运动解剖学创新创业课程培育项目(2016062340)。
