观风云变化,识气象万千

导出

摘要气象不仅是一门学科,而且是一种载体,具有一定的教育延展性。学生通过气象学科的学习,不仅能掌握一定的气象知识,更能培养自己的创新能力、探究能力,进一步提升科学素养,为终身学习奠定基础。曹杨中学自2015年起开设了气象系列课程,及相关的天气、气候、物候等一系列课程。在这个特色课程群的基础上,学生出于爱好,自发成立了学校“云知”气象社团和“大自然的语言”物候观测社团。

出处《中学科技》 2019年第3期24-25,共2页

关键词气象学物候观测课程群气象知识创新能力探究能力科学素养终身学习

分类号 P4 [天文地球—大气科学及气象学]

引文网络
相关文献

1潘晨聪.首届上海高中学生环境素养论坛关注城市生活[J].上海教育,2018,0(13):6-6.
22018年上海市高中青年数学教师优秀课展示与培训活动举行[J].上海中学数学,2018,0(10).
3童瑛.德无常师主善为师[J].上海教育,2018,0(22):82-82.
4华南方,李伟玮.融合园本特色依托主题课程——以《想要一棵好大的树》为例[J].动漫界（幼教365）,2019,0(16):63-65.
5刘鑫,邵林,徐琳宏,朱毅.CDIO模式下Java系列课程关联性与差异性的研究与应用[J].电脑知识与技术,2019,15(1Z):152-153. 被引量：2
6王颖.新高考背景下高中学生生涯规划指导实践探索[J].辽宁教育,2018(9X):18-20. 被引量：7
7李莉华,董芦笛,武毅,刘晖.西安建筑科技大学风景园林专业课堂内外的生态实践教学与教育研究[J].城市建筑,2018,15(36):53-56. 被引量：6
8杨琳,何毅俊.激活“场”效应,释放校园的育人功能上海市曹杨中学校园“实验场”建设的实践探索[J].上海教育,2019,0(4):110-111.
9王佳庆,王晓刚,张杰,刘贵云.基于教研结合的控制类课程群的教学改革与实践[J].中国电力教育,2018(11):76-77. 被引量：5

中学科技

2019年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

观风云变化,识气象万千

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史