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高中英语分层教学促进学生共同发展

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摘要高中生英语学习状况参差不齐,学生个体差异必然会和统一的教学要求产生矛盾,教师的教法不适应学生的学,从而造成了学生英语成绩严重的两极分化。这就要求我们根据学生的差异性进行分层次教学,因材施教,使不同等级的学生在分层次教学和合作学习中体验成功,发挥潜能,提高学生学习英语的有效性,从而真正实现培养英语应用型人才的教育目标。本文主要结合学生本身、教学目标,作业评价、课外阅读等教学环节中进行分层次教学的探索与思考。

作者姚成虎

机构地区甘肃省临洮中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第9期252-252,共1页

关键词高中英语分层教学有效措施共同发展

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2019年第9期

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