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改造课堂,先要读懂课堂——以江阴市“三力”课堂构建为例

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摘要在教育转型的社会大背景下,由江阴市教育局推进实施的"学习有动力、课堂有活力、师生长能力"的"三力"课堂样态建设有成绩也有不足,有收获亦有遗憾。因而,实施和建设好"三力"课堂必须读懂"三力"课堂:即读懂时代,把"三力"课堂的建设背景了解清楚;读懂改革,把"三力"课堂的努力方向明确清楚;读懂内涵,把"三力"课堂的发力重点梳理清楚。

作者张治升

机构地区江苏江阴市英桥国际学校

出处《小学教学研究》 2019年第3期13-16,共4页

关键词教育转型江阴 “三力”课堂

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2019年第3期

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