摘要
在语篇教学中实施有效的词汇教学能培养和训练学生的思维,促进学生理解能力的提高和阅读技巧的发展。而目前的小学英语语篇教学中存在词汇教学与语篇割裂,以及重语篇意义理解而轻词汇教学的现象。教师在语篇教学中进行词汇教学时要厘清语篇与词汇的关系,挖掘语篇中词汇教学的思维深度,通过把握词汇处理的梯度,凸显文本理解的深度。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2019年第6期17-24,共8页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
常州市教育科学“十三五”规划课题“指向小学英语教研组发展的主题式课例研究”的阶段研究成果。
