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关注方法指导拓展数学思维——小学数学拓展课程建设的实践分析被引量：1

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摘要在当前的小学数学教学中,已经不再是单纯让学生学会教材中的知识点,而是让学生具备数学思维,通过拓展课程的实施能够满足这一要求。基于对小学数学拓展课程建设重点的研究,提出小学数学拓展课程的建设方式,以让教师能够采用新的教学方法,对学生的学习方法进行指导,从而让学生能够形成全面的数学思维,为学生的发展打下基础。

作者吴素华

机构地区漳州市芝山油记小学

出处《新课程》 2019年第1期101-101,共1页

关键词方法指导数学思维小学数学教学拓展课程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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同被引文献1

1魏巍.关注方法指导拓展数学思维——小学数学拓展课程建设的研究实践[J].上海教育科研,2010(7):75-76. 被引量：11

引证文献1

1郑霞.方法指导拓展思维——小学数学拓展课程建设的实践研究[J].小学生（多元智能大王）,2021(9):10-10. 被引量：1

二级引证文献1

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