期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
语篇中的隐喻机制
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
构成语篇的两大重要因素分别是衔接与连贯。其常见的衔接手段有词汇衔接和语法衔接。认知语言学家在20世纪70年代末对隐喻进行扩展研究,将隐喻从词汇、句法层面的研究带入到语篇层面中。认知语言学家认为衔接手段只是语篇形式(表层),而形成语篇的决定性因素源于人的心理活动(深层)。文本将重点分析隐喻机制在语篇层面中的运用,以期实现对文章的深层次理解。
作者
吴丹丹
机构地区
西南政法大学外国语学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2019年第2期16-18,共3页
English Square
关键词
隐喻
衔接与连贯
语篇层面
分类号
H0-0 [语言文字—语言学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
23
参考文献
8
共引文献
78
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
8
1
董素蓉,苗兴伟.
隐喻的语篇衔接模式[J]
.外语学刊,2017(3):33-37.
被引量:11
2
何自然主编,冉永平,莫爱屏,王寅编著..认知语用学 言语交际的认知研究 cognition in verbal communication[M].上海:上海外语教育出版社,2006:538.
3
卢卫中,路云.
语篇衔接与连贯的认知机制[J]
.外语教学,2006,27(1):13-18.
被引量:69
4
卢植编著..认知与语言 认知语言学引论 essentials of cognitive linguistics[M].上海:上海外语教育出版社,2006:363.
5
彭漪,柴同文主编..功能语篇分析研究[M].北京:外语教学与研究出版社,2010:281.
6
邵芹.
以《围城》为例研究隐喻的语篇衔接与连贯作用[J]
.文学教育,2017(7):180-182.
被引量:1
7
王希杰著..显性语言与潜性语言[M].北京:商务印书馆,2013:355.
8
张德禄,刘汝山著..语篇连贯与衔接理论的发展及应用[M].上海:上海外语教育出版社,2003:307.
二级参考文献
23
1
沈家煊.
转指和转喻[J]
.当代语言学,1999,1(1):3-15.
被引量:731
2
彭育波.
从《围城》看比喻的结构体系[J]
.当代修辞学,1997(4):26-27.
被引量:7
3
沈家煊.
句法的象似性问题[J]
.外语教学与研究,1993,25(1):2-8.
被引量:745
4
许国璋.
语言符号的任意性问题——语言哲学探索之一[J]
.外语教学与研究,1988,20(3):2-10.
被引量:249
5
秦洪武.
第三人称代词在深层回指中的应用分析[J]
.当代语言学,2001,3(1):55-64.
被引量:34
6
王全智.
也谈衔接、连贯与关联[J]
.外语学刊,2002(2):28-31.
被引量:36
7
徐盛桓.
常规关系与认知化——再论常规关系[J]
.外国语,2002,25(1):6-16.
被引量:146
8
卢卫中,路云.
语篇衔接与连贯的认知机制[J]
.外语教学,2006,27(1):13-18.
被引量:69
9
魏纪东.
论篇章隐喻中博喻的结构类型和组篇特征[J]
.国外外语教学,2006(1):1-9.
被引量:15
10
任绍曾.
概念隐喻和语篇连贯[J]
.外语教学与研究,2006,38(2):91-100.
被引量:70
共引文献
78
1
许先文.
论多维视角中的语篇连贯[J]
.作家,2010(22):136-137.
2
刘亮,李松崎.
一词多义现象的认知语篇识解[J]
.牡丹江教育学院学报,2012(2).
3
戴花,马欣建.
幽默语的衔接连贯分析——以英文原声电影语言为语料[J]
.河北经贸大学学报(综合版),2010,10(4):62-64.
被引量:1
4
杨晶,刘景霞,林俐.
从隐喻的角度分析语篇的衔接与连贯[J]
.安徽职业技术学院学报,2006,5(3):53-56.
被引量:3
5
潘震.
语篇连贯中的认知框架构建[J]
.重庆工商大学学报(社会科学版),2006,23(6):117-120.
被引量:1
6
尚智慧.
系统功能语言学与认知语言学意义观之比较[J]
.齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2007(2):9-12.
被引量:3
7
潘震.
框架理论对第三人称代词深层回指的解释力[J]
.宁德师专学报(哲学社会科学版),2007(1):95-98.
被引量:1
8
毛帅梅,楚雅琪.
转喻与外语教学[J]
.湖南工程学院学报(社会科学版),2007,17(1):86-88.
被引量:3
9
万志勇.
语言的象似性分析[J]
.重庆交通大学学报(社会科学版),2007,7(6):106-109.
被引量:3
10
张成国,冷菁.
论国际商务电子邮件语篇衔接的交际性[J]
.集美大学学报(哲学社会科学版),2008,11(1):89-94.
同被引文献
5
1
项成东,王茂.
英汉动物隐喻的跨文化研究[J]
.现代外语,2009,32(3):239-247.
被引量:51
2
李雪菲.
跨文化传播视域下《疯狂动物城》语境空间的生产与构建[J]
.大众文艺(学术版),2016(8):187-188.
被引量:5
3
穆文超.
《疯狂动物城》:诞生于乌托邦的深刻寓言[J]
.电影评介,2016,0(5):29-31.
被引量:11
4
王丽丽,程琦雯.
《疯狂动物城》:偏见与包容和谐共存的乌托邦[J]
.戏剧之家,2016(10):145-145.
被引量:4
5
高肖雅,史顺良.
“一带一路”系列演讲稿的概念隐喻研究——以习近平关于“一带一路”的系列公开演讲为例[J]
.新西部(中旬·理论),2018(11):49-51.
被引量:1
引证文献
1
1
谭钦菁.
电影《疯狂动物城》中的美国社会文化隐喻解析[J]
.海外英语,2019,0(12):102-103.
被引量:1
二级引证文献
1
1
张靖悦.
浅谈《疯狂动物城》的梦境营造与意识形态渗透[J]
.名作欣赏(评论版)(中旬),2020,0(3):182-184.
1
丽娜.
词汇衔接在英语阅读理解中的作用探讨[J]
.现代商贸工业,2019,40(7):154-155.
2
袁颢.
对《金色笔记》汉译五类问题的探讨[J]
.海外英语,2018(23):114-115.
3
王微.
《共产党宣言》德语原文中的语境意义[J]
.商业故事,2018(9):159-161.
4
王娟.
基于批判性思维培养的高中英语阅读教学策略[J]
.教育科学论坛,2019(4):21-22.
被引量:6
5
熊健.
培养学生把握语篇结构的能力[J]
.校园英语,2019,0(4):166-166.
被引量:1
6
王丽丽.
浅谈家庭教育指导者的专业化策略研究[J]
.知识文库,2018(21):233-233.
7
杨茜.
从语篇衔接视角研究初中英语写作教学[J]
.新课程(中学),2019(1):16-17.
8
朱雅琴.
高中化学实验教学中核心概念的建构[J]
.中学教学参考,2019,0(5):66-67.
9
何欣忆,黎曜玮,李良炎,邹晓玲,张小洪.
高分组英语写作文本的句法特征探究——基于句酷批改网英语写作文本的数据挖掘[J]
.现代教育技术,2018,28(12):74-79.
被引量:9
10
李洋.
从英汉对比的视角探索英语长难句的汉译[J]
.校园英语,2018,0(52):229-229.
英语广场(学术研究)
2019年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部