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欢笑背后收获多

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摘要《橘子的认识》一课通过活动发挥学生的主体作用,有效地体现了师生之间的相互合作。课堂中关于橘子的概念不是教师灌输的,而是在教师的引导下学生自行探究发现的结果。在愉快的气氛中,孩子们轻松自如地学习,切实体会到学习是有趣的、快乐的。

作者吴斯

机构地区不详

出处《湖北教育（科学课）》 2019年第1期94-95,共2页 The Science Teaching

关键词学生的主体作用欢笑自行探究橘子教师学习师生灌输

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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