摘要
目的探析以问题为导向的教学方法(PBL)与以案例为中心教学法(CBL)联合在生理学教学中的应用效果。方法选取2016级全日制在校护理中专学生38名为对照组,另选2017级全日制护理中专学生41名为实验组,在进行生理学教学过程中对照组采用传统方法授课,而实验组则采用PBL与CBL联合的教学模式,比较两组学生生理学理论成绩以及其对教学方法的评价情况。结果实验组护生的期末考成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护生对教学满意度达到95.12%,明显优于对照组的71.05%,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护生对教学方法的认可程度显著优于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学与CBL教学联合应用于生理学教学中能够有效提高教学质量,并可受到学生的认可和喜爱,值得推广应用。
出处
《中国卫生产业》
2019年第3期130-131,共2页
China Health Industry
