摘要
叙事能力对儿童的发展具有重要意义。对叙事能力评价指标的梳理有助于为儿童语言能力的检测提供依据。儿童口语叙事能力的评价多从宏观结构、微观结构和心理状态术语三方面展开。宏观结构关注叙事中的故事、语法组成和情节构成,微观结构关注叙事样本的内部语言结构,心理状态术语关注叙事中自我和他人的内部心理状态。对儿童叙事能力评价指标的选择应综合考虑研究目的、叙事评价指标的特征与研究群体的语言特点。未来研究应加强对汉语儿童叙事能力评价指标的考证和完善。
作者
谢晗
王娟
Xie Han;Wang Juan
出处
《教育导刊（下半月）》
2019年第3期44-49,共6页
Journal of Educational Development
基金
国家社会科学基金教育学青年项目“汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究”(编号:CHA130165)
江苏省自然科学基金青年项目“母亲语言支架对3-6岁儿童社会能力发展的影响研究”(编号:BK20181008)
江苏省教育科学“十二五”规划重点项目“聋童的社会理解及叙事干预研究”(编号:B-b/2015/01/011)
