如何提升中职学校学生的主观幸福感

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摘要自上个世纪七十年代以来,社会学家以及心理学家便开始对现代人的主观体验加以关注,其中之一便是“主观幸福感”。在中职教学中,不少人会对“从负到零”的预防任务更加关注,但是却对学生“从零到正”的发展任务有所忽视。这样一种问题的存在,会在很大程度上对学生的主观幸福感产生影响。由此,教师需要采取措施来进行改善。

作者陈滨

机构地区广州市司法职业学校

出处《中学生作文指导》 2018年第11期98-98,共1页

关键词中职教学主观幸福感改善措施

分类号 G444 [哲学宗教—心理学]

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