摘要
阅读的过程是体验、理解、评价的过程。阅读教学中,教师引导学生多角度解构文本主题,对发展学生的思维具有重要作用。解构的两大基本特征是开放和无终止性,而文本主题本身也是多元的,这就为打开学生思维的窗口提供了契机。逆向思维法是指从事物的反面去思考问题的思维方法。人们解决问题时,习惯于按照熟悉的、常规的思维路径去思考,即采用正向思维。正向思维固然重要,但实践中某些问题利用正向思维不易找到正确答案,一旦运用逆向思维,常常会取得意想不到的效果。莫泊桑的《我的叔叔于勒》主题在于揭露“资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系”。
