翻转课堂阅读设计原则和方法——以《威尼斯商人》为例被引量：3

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摘要传统课堂教学范式一般遵循以下过程:首先是情境导入,课文朗读;其次教师分析文章结构,分析人物形象,对语句含义进行赏析;最后是小结、作业。这一过程往往以教师为中心,教师所充当的角色是知识的传递者而非启发者,学生学习的主动性被弱化或忽视,创新性得不到激发,课堂气氛也不活跃。相较于传统课堂,翻转课堂则以学生为中心,注重学生的主动性,将知识的学习放在课前,知识的巩固放在课中,学生学习的积极性明显提高。

作者王中心

机构地区郑州航空工业管理学院

出处《语文建设》北大核心 2018年第8X期63-66,共4页

关键词翻转课堂《威尼斯商人》阅读设计以学生为中心以教师为中心课堂教学范式情境导入课文朗读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G434

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