以文本为境快乐识字——再谈小学低年级识字教学有效性被引量：1

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摘要在小学低年级的教学过程当中,识字是其最基本的教学内容。随着教育体制的不断改革,在当前的小学识字教学过程当中,则要求教师能够不断优化创新相应的教学方式,以有效增强学生的学习体验,使得学生能够积极主动地参与到课堂当中,以达到以文本为境,快乐识字的教学目标。

作者龚海燕

机构地区广东省惠州市博罗县柏塘中心小学

出处《作文成功之路（小学）》 2019年第1期28-28,共1页 A Successful Way to Compositions

关键词小学低年级识字教学策略

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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相关文献

参考文献2

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二级参考文献5

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二级引证文献1

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作文成功之路（小学）

2019年第1期

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