摘要
本文阐述了STEAM教育和设计思维的来源、概念等,以及国内开展STEAM教育所采用的教学模式的现状和其中出现的各种问题,通过设计的六大步骤、设计思维的五个阶段等体现设计思维与STEAM教育之间的关系,并通过运用设计思维于STEAM教育中的作用,体现出设计思维运用于STEAM教育中的可行性和必要性。最后从系统化融合多学科等方面阐述了设计思维在中小学STEAM教育中的应用实践。
出处
《中国信息技术教育》
2019年第2期80-82,共3页
China Information Technology Education
基金
佛山科学技术学院人文与教育学院学术基金项目"STEAM教育在中小学课堂教学中的实施路径研究"
