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“触摸”别样“温度”,让说明文教学彰显语文味被引量：1

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摘要说明文作为一种常见的文本体裁,有着自身独特的创作规律。小学语文教学应该紧紧依循这种规律,将教学落实在文体的特点上,"触摸"说明文的别样温度,从而彰显说明文教学的语文味。

作者朱洁

机构地区江苏扬州市江都区国际学校

出处《教书育人（教师新概念）》 2019年第1期67-67,共1页

关键词说明文品析感知洞察

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2019年第1期

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