摘要
信息技术在教育教学中应用已十分广泛,其应用效果直接关系到课堂教学和人才培养质量。文章构建了信息化课堂教学有效性评价指标体系,应用模糊层次分析法和模糊综合评价理论建立了评价模型,通过实例分析计算,验证了评价模型的可行性,为开展信息化课堂教学有效性评价工作提供了参考。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2018年第7期64-66,共3页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
全国教育信息技术研究"十二五"规划课题(146242148)阶段研究成果
