摘要
南京审计大学的通识教育主要通过最新版的学校人才培养方案中的通识教育课程模块和书院的通识教育工作两条途径推进。通过制定和实施导师引领与分类指导计划,由书院通识教育导师、公共基础课类导师、社团导师、就业导师、常任导师,对学生的专业学习、人文素养、社团活动、职业规划等方面分别分类进行教育和引导,促进学生专业知识、通识教育和人文素养的全面提升。从泽园书院导师制的视角,结合通识教育在书院的实践,提出以通识理念和责任促进学生成长,以创新型人才培养为教学目标,以促进导师发展的导师制度评价作为管理保障的进一步有效推行通识教育的办法。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2018年第8期31-33,共3页
Journal of Mudanjiang College of Education
