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假设思维在数学教学中的实践意义与培养策略

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摘要 数学在小学教学中一直都是一个难处。假设思维在小学教学中有一个十分重要的位置。数学是一个有思维的学科,它是灵活多变的,这就需要学生们从小建立一个灵活的思维,这样才能比较轻松地去学习数学知识,而老师应该试着去引导学生们去建立这种思维。本文论述老师如何帮助学生在学习中建立这种假设思维,以及学生们在实际学习中应该如何完美地应用。
作者 罗爱茂
机构地区 信宜市第六小学
出处 《小学科学》 2019年第1期147-147,共1页 Science
关键词 假设思维 数学教学 培养策略 引导学生 意义 实践 小学教学 数学知识
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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小学科学
2019年 第1期

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