摘要
大学数学注重理性分析,较之中学的感性数学,大学数学对学生的思维能力、分析能力要求更高.大学生在数学学习中需要进行转换适应,尤其注重以灵活的思维深入理论的理解及应用.针对处在两个不同阶段的学生在数学上的认知力、理解能力、思维能力的差异,以渗透大学数学的实用性,激发学生学习大学数学的主观能动性及兴趣,使学生做到知不足而后勇.
出处
《大学教育》
2019年第1期102-104,114,共4页
University Education
基金
广西高等教育本科教学改革工程项目(编号:2017JGA173)
2016广西民族大学教改工程项目(编号:2016XJ-GY25)
