爱一直都在

下载PDF

导出

摘要【创作理念】家庭治疗不着重于家庭成员个人的内在心理构造与状态的分析,而将焦点放在家庭成员的互动与关系上;从家庭系统角度去解释个人的行为与问题;个人的改变有赖于家庭整体的改变。本剧以心理教师为桥梁,以灵活的方式促成主人公小欣对父母的理解,改善主人公家庭成员之间的互动关系,最终达成主人公个人心灵的成长与蜕变。

作者邓秀平陈钦赠

机构地区广东省中山市桂山中学

出处《中小学心理健康教育》 2019年第1期72-75,共4页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词心理剧家庭治疗自杀

分类号 G44 [哲学宗教—心理学]

引文网络
相关文献

1稿约[J].语言研究集刊,2018,0(1):383-384.
2雷潇.集体动画在小学美术教育中的应用初探[J].美术教育研究,2018,0(18):68-69.
3苏华.发现“被掩埋”的能量[J].江苏教育,2018,0(96):67-68.
4武婷婷,郭成.暖身技术在中小学校园心理剧中的实际操作与应用[J].中小学心理健康教育,2019(1):75-77. 被引量：1
5王利平.如何培养行动力:杜威论现代教育的双重危机[J].北京大学教育评论,2018,16(1):85-98. 被引量：11
6王星博,马奕芹(指导).还得清吗?[J].全国优秀作文选（高中）,2018,0(12):31-32.
7李松松.私设电网捕野猪却电死路人如何定罪[J].农村新技术,2018,0(12):61-62.
8杨蕊.萨提亚模式融入大学生心理健康课程教学研究[J].智库时代,2018(45):158-158. 被引量：1
9徐亚文,申慧敏,李菲.急性早幼粒细胞白血病研究进展[J].医学新知,2018,28(5):469-473.
10刘晓明.体育竞技运动与印度女性主义意识觉醒——以《摔跤吧!爸爸》为例[J].文教资料,2018(33):65-66. 被引量：1

中小学心理健康教育

2019年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

爱一直都在

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史