浅谈小学数学情境创设策略

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摘要新课程标准中指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,让学生在生动具体的情境中学习数学。在当前小学数学教学中,情境教学已引起普遍重视,创设好的情境,使数学知识更贴近社会生活与儿童的实际,可以使枯燥抽象的数学变得生动有趣。下面就如何“创设情境”谈几点个人的看法。

作者南岗

机构地区阿里地区噶尔县孔繁森小学

出处《收藏界（名师探索）》 2018年第9期242-242,共1页

关键词小学数学教学数学情境创设策略数学知识新课程标准数学活动交往互动生活实际

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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收藏界（名师探索）

2018年第9期

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