浅析阅读教学生态还原的策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要阅读教学的还原,我认为是指语文教师在教学过程中,通过课文的语言文字,引导学生思考、理解课文内容,对学生进行听、说、读、写等语文综合素养的训练。语文课堂教学必须回归常态,才能还阅读教学以"原生态",做到阅读教学的真正"还原",从而提高阅读教与学的水平。

作者胡严发

机构地区福建省南平市建阳区小湖中心小学

出处《黑河教育》 2019年第1期36-37,共2页 Heihe Education

关键词阅读教学生态还原策略

参考文献2

1李红.导学式教学法在小学数学教学中的应用[J].南北桥,2018,0(19):89-89.
2完代卡.小学生数学自主学习能力的培养[J].收藏界（名师探索）,2018,0(9):47-47.
3程福林.在合适处设疑[J].学周刊,2019(6):117-118.
4施真,蒋淑君,徐爱丽,潘虹,逯鹏.“归纳与演绎”思维方式在生理学教与学中的具体化应用[J].中国继续医学教育,2018,10(35):57-60. 被引量：1
5夏岚.深入解读文本启迪学生智慧[J].小学生作文辅导,2018,0(10):56-56.

黑河教育

2019年第1期

内容加载中请稍等...